2014年4月27日 星期日

先妣事略/歸有光

先妣周孺人,弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年生女淑靜。淑靜者,大姊也。期而生有光。又期而生女、子,殤一人,期而不育者一人。又逾年生有尚,妊十二月。逾年生淑順,一歲又生有功。   有功之生也,孺人比乳他子加健。然數顰蹙顧諸婢曰:“吾為多子苦。”老嫗以杯水盛二螺進,曰:“飲此後,妊不數矣。”孺人舉之盡,喑不能言。

正德八年五月二十三日,孺人卒。諸兒見家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也。傷哉!於是家人延畫工畫,出二子,命之曰:“鼻以上畫有光,鼻以下畫大姊。”以二子肖母也。

孺人諱桂。外曾祖諱明;外祖諱行,太學生;母何氏。世居吳家橋,去縣城東南三十裏,由千墩浦而南直橋,並小港以東,居人環聚,盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄,敦尚簡實,與人姁姁說村中語,見子弟甥侄無不愛。

孺人之吳家橋,則治木棉。入城,則緝纑,燈火熒熒,每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽,乃勞苦若不謀夕,冬月爐火炭屑,使婢子為團,累累暴階下。室靡棄物,家無閑人。兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟,戶內灑然。遇童仆有恩,雖至棰楚,皆不忍有後言。吳家橋歲致魚蟹餅鉺,率人人得食。家中人聞吳家橋人至,皆喜。

有光七歲與從兄有嘉入學。每陰風細雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺寢,促有光暗誦《孝經》,即熟讀無一字齟齬,乃喜。

孺人卒,母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之屙。舅母卒;四姨歸顧氏,又卒,死三十人而定;惟外祖與二舅存。

孺人死十一年,大姊歸王三接,孺人所許聘者也。十二年,有光補學官弟子。十六年而有婦,孺人所聘者也。期而抱女,撫愛之,益念孺人。中夜與其婦泣,追惟一二,仿佛如昨,餘則茫然矣。世乃有無母之人,天乎!痛哉!


【譯 文】
先母周孺人,弘治元年二月十一日生。十六歲嫁到我家。第二年,生下女兒淑靜。淑靜,就是我的大姊。過一年,生下我,又一年生下一男一女,一個生下就死了,另一個也只活了一年。又過了一年,生下有尚,懷孕十二個月。第二年生淑順,過一年生有功。有功生下以後,先母哺養他比前幾個兒女更費力。於是她常常皺著眉頭對幾個女傭說:“孩子這樣多,我真苦死了。”有一個老婆子用一杯水盛著兩個田螺送上來,說:“把這杯水喝了,以後就不會常懷孕了。”先母舉起杯,把水一氣喝完,從此失聲變啞,不能說話。

正德八年五月二十三日,孺人病故。兒女都還小,看見家裏大人哭,也跟著哭,但是還以為娘是睡著了。真是傷心啊!接著,家裏請來畫工為先母畫遺像,把兩個孩子帶到畫工眼前,對他說:“遺像鼻子以上照有光畫,鼻子以下照淑靜畫。”因為這兩個孩子面容象母親。

先母名桂。外曾祖父名明;外祖父名行,是太學生;外祖母姓何。外祖父世世輩輩住吳家橋。吳家橋在昆山縣城東南,離城三十裏,經過千墩浦,到南直橋,沿著小河往東就到。村子裏聚居著許多人家,全都姓周。外祖父和他三個哥哥都因為富有而出名,為人忠厚正直。外祖父常常和和氣氣和村裏人談家常,看到小輩外甥侄子個個都喜愛。

先母到吳家橋娘家,就做棉花活。進城回婆家,就搓麻撚線,常常點盞小燈,勞動到深更半夜。外祖父三天兩天差個人來送點東西。家裏不缺吃食,先母卻終日勞苦象是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑,叫丫環做成炭團,一顆挨一顆曬在臺階下面。屋裏沒有廢物,家裏沒有閑人。兒女大的牽著衣服,小的抱在懷裏,手裏還不停地縫縫補補,間間房裏幹幹凈凈。待傭人有恩惠,傭仆雖然被責打了,背後也不忍心責怪她。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅,總是人人可以吃到。家裏人聽說吳家橋有人來,個個都歡喜。

我七歲時和堂兄有嘉進學塾讀書。每逢陰雨天氣,堂兄總是在學塾裏過夜,我心裏舍不得和他分開,但是卻不能留住,必定要趕回家。先母常在半夜醒來,叫我低聲背誦《孝經》,要我背誦得沒有一個字錯漏,她才高興。

有光七歲與從兄有嘉入學。每陰風細雨,從兄輒留,有光意戀戀,不得留也。孺人中夜覺寢,促有光暗誦《孝經》,即熟讀無一字齟齬,乃喜。

孺人故世以後,外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫。舅母病故;四姨媽嫁在顧家,又病故;一連死了三十個人才停止。只有外祖父和二舅還健在。

孺人故世十一年後,大姊淑靜嫁給王三接,這婚事是孺人生前應允的。故世十二年後,我補上了生員,十六年後,我娶妻,婚事也是孺人生前給我訂定的。一年以後我有了個女兒,我們夫婦都很喜愛女兒,格外想念孺人。夜半三更,和妻子一同流著眼淚,回想她生前的幾件事,仿佛象是昨天發生的一樣,別的什麽,都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人麽!天啊,多麽悲痛啊!


2014年4月23日 星期三

典論論文的心智圖

一、三民出版社的習作本中所附的心智圖

二、三民出版社的課本中所附的心智圖

三、小妹自己練習的心智圖

以上三種附給同學參考

請同學要自己練習寫心智圖
可以增加你讀書的歸納及記憶
謝謝



2014年4月20日 星期日

作文批閱標準(統測 學測 指考)



一、統測公告的作文批閱標準

 


項目

等級

內容

組織

語言

上等

(5-6)

能掌握題目,立意及取材恰當

理路清楚,結構完整

用詞妥貼,文句流暢

中等

(3-4)

大致依題目行文,立意及取材皆平實

理路大致清楚,具基本結構

遣詞造句大致通順達意

下等

(1-2)

勉強依題目行文,近於補湊或僵化

理路不清楚,結構不完整

語彙貧乏,文句頗多語病

(0)

空白或只抄題目,或只抄引導文字或內容完全離題

 

 

二、學測公告的作文批閱標準

 


項目

等級

內容

組織

文法

句構

字彙

拼字

體例


國文

能清楚界定一個切合命題,有意義的主題,並有具體、完整的相關細節支持。(5-4分)

有開頭、發展、結尾、轉承語使用良好,段落聯貫,行文統一。(5-4分)

句子統一、有變 化,修辭適當, 文法無誤。(5-4分)

用字清新、精確、合乎習慣用法;沒有拼字錯誤。(5-4分)

 

格式、標點、大小寫均無錯誤。(2分)

英文

主題()清楚切題,並有具體、完整的相關細節支持。(4-5)

重點分明,有起始、發展、結尾,前後連貫,轉承語使用得當。(4-5)

全文幾無文法錯誤,句子結構富變化。(4)

用字精確得宜,且幾無拼字錯誤。(4)

格式、標點、大小寫幾無錯誤。(2)


國文

有主題, 但發展不全;或主題不夠突顯、有與主題不相關的敘述。(3分)

有佈局,但要點安排不妥;開頭、發展、結尾比例不當;轉折語使用不好,以致行文不甚流暢。(3分)

錯誤主要為時態、數、一致性等,但不影響文意表達。(3分)

用字單調、重覆、偶有錯別字或拼字錯誤,但不影響文意表達。(3分)

格式、標點、大小寫均無錯誤。(2分)

英文

主題不夠清楚或突顯,部分相關敘述發展不全。(3)

重點安排不佳,前後發展比例與轉承語使用欠妥。(3)

文法錯誤少,且未影響文意之表達。(3)

字詞單調、重複,用字偶有不當,少許拼字錯誤,但不影響文意之表達。(3)

格式、格點、大小寫幾無錯誤。(2)


國文

有些句子與題意有關,但重覆、未能發展成與題意有關的主題,或主題混淆不清。(2-1分)

題意分散在各處,未能連貫發展,行文不流暢。(2-1分)

有連接詞誤用,句子不完整或結構錯誤等現象,或錯誤影響文意表達。(2-1分)

 

用字不當,且拼字錯誤多,文意表達不明確。(1分)

格式、標點、大小寫等有錯誤,但不影響文意表達。(1分)

 

英文

主題不明,大部分相關敘述發展不全或與主題無關。(1-2)

重點不明、前後不連貫。(1-2)

文法錯誤多,且明顯影響文意之表達。(1-2)

用字、拼字錯誤多,明顯影響文意之表達。(1-2)

格式、標點、大小寫有錯誤,但不影響文意之表達。(1)


國文

文不對題或沒寫。(凡文不對題或沒寫者,其他各項均以零分計算。)(0分)

全文沒佈局,段落不連貫、不統一。行文不流暢,毫無組織可言或未按題寫作。(0分)

文法錯誤極多,嚴重影響文意表達。(0分)

只寫出與主題句有關的零碎字詞,未能表達完整意義。(0分)

格式、標點、大小寫等錯誤甚多,違背基本的寫作體例。(0分)

英文

文不對題或沒寫。(0)

全文毫無組織或未按提示寫作。(0)

全文文法錯誤嚴重,導致文意不明。(0)

只寫出或抄襲與題意有關之零碎字詞。(0)

違背基本的寫作體例或格式,標準、大小寫等錯誤甚多。(0)

 

 

三、指考國文作文分項式評分指標

 


等級

項目

A

A+.A.A-

B

B+.B.B-

C

C+.C.C-

題旨發揮

40%)

一、能掌握題幹要求,緊扣題旨發揮

二、內容充實,思路清晰

三、感發得宜,想像豐富

四、情感真摯,表達適當,體悟深刻

五、論述周延,富有創意

一、尚能掌握題幹要求,依照題旨發揮

二、內容平實,思路尚稱清晰

三、感發尚稱得宜,想像平淡

四、情感表達尚稱適當,體悟稍欠深刻

五、論述尚稱周延,略有創意

一、未能掌握題幹要求,題旨不明或偏離題旨

二、內容浮泛,思路不清

三、感發未能得宜,想像不足

四、情感表達不當,體悟膚淺或全無體悟

五、論述不周延,缺乏創意

資料掌握

20%)

一、能融會貫通題幹資料

二、能深刻回應引導內容

三、能善用成語及典故

四、舉證詳實貼切

五、材料運用恰當

一、僅側重部分題幹資料

二、僅大致回應引導內容

三、尚能運用成語及典故

四、舉證平淡疏略

五、材料運用尚稱恰當

一、誤解題幹資料

二、大部分抄襲引導內容

三、錯誤運用成語及典故

四、舉證鬆散模糊

五、材料運用不當

結構安排

20%)

一、結構嚴謹

二、前後通貫

三、脈絡清楚

四、條理分明

五、照應緊密

一、結構大致完整

二、前後尚能通貫

三、脈絡大致清楚

四、條理尚稱分明

五、略有照應

一、結構鬆散

二、前後矛盾

三、脈絡不清

四、條理紛雜

五、全無照應

字句運用

20%)

一、字句妥切,邏輯清晰

二、用詞精確,造句工穩

三、描寫細膩,論述精彩

四、文筆流暢,修辭優美

五、標點符號使用正確

一、字句尚稱適當,邏輯尚稱清晰

二、用詞通順,造句平淡

三、描寫平淡,論述平實

四、文筆平順,修辭尚可

五、標點符號使用大致正確

一、字句欠當,邏輯不通

二、用詞粗率,造句冗贅

三、描寫粗陋,論述空洞

四、文筆蕪蔓,修辭粗俗

五、標點符號使用多有錯誤